孟子将伦理领域延伸到政治领域，将教育与其“仁政”的社会政治主张结合起来，提出“不教民而用之谓之殃民”，并认为这是与尧舜的仁义之道向背道而驰的，他进一步...
欲使民，必先教民；欲教民，必先富民；欲富民，必先置民之产。这是孟子“制民之产”的逻辑思路，除了轻徭薄赋、使民以时之外，就是要解决农民“五亩之宅”的土地...
耕耘树艺的解释 耘：锄草，树：栽植；艺：播种。耕田、锄草、植树、播种。泛指各种农业生产 劳动 。 词语分解 耕耘的解释 ∶犁地除草。泛指农耕之事夙兴夜寐,...
孟子将伦理领域延伸到政治领域，将教育与其“仁政”的社会政治主张结合起来，提出“不教民而用之谓之殃民”，并认为这是与尧舜的仁义之道向背道而驰的，他进一步...
子曰：“以不教民战，是谓弃之。”这句话的读音为：“zǐ yuē: yǐ bù jiào mín zhàn, shì wèi qì zhī。”这句话强调了教育的重要性，如果不教育人民战争，就是抛...
孔子的治国理政思想散见于《论语》各篇，看似杂乱无章、缺乏内在关联，然稍加条贯分析，其实也有其内在逻辑和体系建构可言。细读《论语》我们发现，“富民教...
欲使民，必先教民；欲教民，必先富民；欲富民，必先置民之产。这是孟子“制民之产”的逻辑思路，除了轻徭薄赋、使民以时之外，就是要解决农民“五亩之宅”的土地...
